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ww88优德-付出心血,收获金穗

[日期:2013-12-18] 来源:宣传组  作者:徐地银 [字体: ]

——高中班级目标分段管理法的探索   

       

 

    作为班主任,当回顾自己所带的2013届高三(3)班的时候,我真是五味杂陈。如鱼饮水,冷暖自知。我深深地知道,在这一届三年中,我吃尽了苦头,付出了无尽心血。高兴的是全班高考总分过800分的多达14位同学,过700分的多达47位同学,远超我的期望。这个班的基础并不好。高一开学时,有择校生11人,特长生1人,民族特招生1人。高二文理分科新进了18位同学,其中在年级理科排600名以后的学生达9位同学,还有2位排名1000多名的同学。对此,我毫无怨言。学校有学校的难处,家长有家长的苦衷。只要有班主任当,有书教,有事做,就是福气啊!说到底,还是要感恩领导与家长的信任。

    在任这一届班主任时,我采取的是班级目标分段管理。现略述如下:

    一、 高一要“筑基固本”

    第一、人生理想教育。人无远虑,必有近忧。人是要有一点精神的。取法乎上,得乎其中。没有高远的目标,就没有强大的动力。在人生理想与规划教育中,我的做法主要是:开好班会,布置好教室,唱班歌“我有一个圆圆的梦”,设定理想大学理想专业目标,做好1580岁人生规划。

      第二、良好行为习惯养成教育。对于一个人来说,播种一种行为,养成一种习惯;播种一种习惯,养成一种性格;播种一种性格,决定一种命运。对于一个班集体来说,抓好养成教育,就是抓好班风。我主要做了以下工作:守时教育,让学生牢固树立“提前五分钟才是准时”这一理念;安静教育,保证晚修的绝对安静;清洁教育,保证教室、宿舍的清洁,地板上不能留一片垃圾,讲台要收拾干净,书本要摆放有序。在养成教育中,我觉得班主任的以身作则率先垂范非常重要。教育学生守时,不管是语文早读还是英语早读,我都是提前五分钟到教室。教育学生安静,每个晚修我都去教室。教育学生清洁,只要看到教室有垃圾,我就会主动去打扫。

    第三,亲情暖心工作。学校是教师的家,班级就是学生的家。学生来自全省各地,不少学生来自下面县市甚至农村,是当地初中教师心中的宝贝。他们来到海中,猛然发现自己其实很平凡,不再优秀拔尖,心里非常失落。加上离家求学,思亲心切,自然有一些心理问题。对此,我主要是采取了以下办法:鼓励每一位同学参加集体活动;开好主题班会“全班一家亲”;对来自下面县市的同学高看一眼,多问一句,多帮一把;放长假时,有些同学留校不回家,就请他们来我家做客或去餐馆集餐,或送点小礼物去学生宿舍;学生身体不舒服,主动带他们求医购药,在生活上多多照顾;在学习方法上多多与他们谈心,多做引导工作,帮助他们树立信心。

        第四,培育“领头羊”。高一时期,学生初来海中,满怀兴奋;学校活动一个接着一个,非常频繁,人心浮躁;刚稳定下来,又要面临文理分科,人心又是躁动不安。但其实高一学年的学习非常重要。高一就如百米短跑比赛中的起跑。如果输在起跑线上,那么在以后高二高三的赶超会非常费力。高一学年如何抓好学习?我的做法主要是:多和家长交流沟通,尽快了解每个学生;开好班会、家长会,及时准确有效地传达班主任的治班理念,让学生、家长崇敬班主任,在班里营造强大的上进气场;邀请上届高考优秀学生来班演讲,介绍学习心得体会;“矮子里拔高个子”,发现、培育优秀学生,让全班学习有“领头羊”。

    二、高二要“弯道超越”

    第一,固良好班风之本。文理分科后,新进的一些同学对新班级的心态是多样的。有的兴奋,有的自卑,还有的对新班级非常排斥。这时要做细致工作,让他们认同新班级,直至融入新班级。让几个新同学担任班干部,以示老师将新老同学一视同仁,绝无偏爱。

        第二,加强安全教育。安全无小事,责任大如山。教育学生牢固树立安全意识,力尽所能地传授用水用电、行走坐车、防盗防骗、避险逃难等等常识。社会实践活动周,是培养学生综合素质的一个好机会,也是对我们平时安全教育的一次大操练大检阅。

    第三、实施弯道超越工程.高二学年在整个高中期间,就如跑步比赛中的弯道。不少同学因种种原因,经过高一一年的学习,发现自己不如初中那般优秀了,没有达到自己的期望了,环看四周,自己已是落后了。在高二学习上如何实施弯道超越?我采取的主要办法是:首先,透彻分析自己落后的原因,是基础不好,还是方法不对?是平时勤奋不够,还是考试不够细心?其次,以打好会考一仗为近期目标,激励学生奋发学习。再次,经常利用班会,开展学习经验交流活动,积极营造良好学风。最后,与科任老师、家长多交流,在学习上学校家庭双管齐下。

    三、 高三要“护花保底”

    第一、培育保护尖子生。尖子生是班级之花,是领头羊。我的做法是培育一批尖子生,抱团作战。指望一个尖子生,很可能失败。有了一批尖子生,那么在高考中东方不亮西方亮,一人失败还另有人成功。在三班尖子生培育中,我选定了二十人左右的团队,结果高考总分有14人达800分以上,其中一人被清华大学录取。二是注重学科平衡,同时培育拔尖学科。针对我班实际,我在注重学科平衡的同时,特别注意语文、英语学科的拔尖工作。在高考中,我班语文过800分的多达3人(1876分,2830分),过700分的多达20人;我班英语过800分的有1人,过700分的多达32人。我班高考人数多达65人,成绩后进生多,但高考中还是达到了总分平均733分,这个成绩,的确是各科任老师精诚团结,历尽千辛万苦才获得的。我由衷地感谢数学老师唐盛彪老师、王涵老师、杨菲老师,英语老师谭虎啸老师,物理老师谢小华老师,化学老师王勇老师、孙春妹老师,生物老师吴惠芳老师、杨爱兰老师等。他们顶着巨大压力,迎难而上,吃尽苦头。谢谢了!

        第二、转化后进生。要让后进生也上一本,要保住底部。我班后进生多。我理解学校的难处,也理解家长的期望。说实话,这些后进生给我的压力非常大。怕班上平均分底,怕他们考不上一本。一点都不假,我花在转化后进生上的精力,比培育优生的精力还要多几倍。我有我的考虑。我想,其实,只要上了一本,高考时相差几十分可能显得差距很大,但其实学生毕业出来是没有什么差别的。但是,一本二本学生毕业出来那是有很大差距的。因为很多用人单位,非一本不要的。所以,我最大的愿望就是全班上一本,而并不是考上几个清华北大。高考成绩出来后,我班梁某煌同学、梁某丹同学的父亲都打电话给我,说的是同一句话,那就是:“我原以为我小孩顶多上个二本,没想到考上了一本,我的高兴绝对不低于那些考上清华北大学生的家长。”高三转化后进生,我的主要做法就是:一是多鼓励,多表扬。他们月考成绩一旦接近一本线,我就让全班同学大声齐喊“祝贺某某某同学超过一本线”“祝愿某某某同学更上一层楼”。二是分析落后的原因,对症下药。三是引导他们注重基础。

    第三、增强钝感力,永葆幸福心。日本心理学家边淳渡一提出了钝感力这一概念。他发现:敏感的人幸福指数底,钝感力强的人幸福指数高。利用这一心理知识,我在高三上学期鼓动学生拼博奋斗,看重成绩,看重排名。但到了高三下学期,学生已处于心理发慌不安时期,我就适时地提出了“增强钝感力,永葆幸福心”这一理念,和学生讲佛家的“明心见性”,教育学生“返璞归真”,发现并彻底认识自己的本来面目与实际情况,不要被世俗裹挟,被名利诱惑,为排名所累,而要潜下心来,注重知识的积累,回归学习的本质,从思想上解决学生心理过于紧张的困境。同时,在班会课里,甚至在语文课里,我都会兴之所至,高歌一曲,调节班级气氛,让高三也活跃起来。所以我班科任老师说我班是理科中的文科班,是有道理的。高三下学期中,我追求的营造的就是这样一种班风:严谨认真而不失活跃欢乐,拼搏奋进而不失乐观豁达。

    当班主任就是这样,有欢喜幸福也有忧愁烦恼,这是一枚硬币的两面。我们无法选择,只能淡然面对。我今年已是46岁了,还能当几届班主任呢?只管耕耘,不问收获,此种境界,心向往之,并践行之。仰不愧于天,俯不怍于地。尽职尽责地工作,其实也是一种幸福!愧受ww88优德 突出贡献奖,这不是对我的奖励,而是对我的激励与鞭策。高中班级目标分段管理法在实践中虽取得了一定成效,但还有待在以后的工作中进一步完善。

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